打造一所環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校，一所干凈整潔的衛(wèi)生學(xué)校，一所師生團(tuán)結(jié)、互助、謙讓的和諧學(xué)校，是喬建鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來(lái)，喬小人眾志成城、上下一心，他們狠抓基礎(chǔ)、注重特色，用明睿的眼睛打扮靚麗校園，用辛勤的汗水開(kāi)展環(huán)保教育，讓學(xué)校以其獨(dú)具的魅力引來(lái)更多欣賞的目光和嘖嘖的贊嘆。

多措并舉 扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建工作      

　　一把手甘當(dāng)火車(chē)頭，掌管創(chuàng)建綠色學(xué)校全局工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)成員為組員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)牽頭擬定環(huán)保教育工作計(jì)劃，小組成員分工明確，并按照環(huán)保計(jì)劃組織開(kāi)展工作。例如，學(xué)校安排陸英海副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園安全保障和綠化美化工作，安排陸華治主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳和報(bào)道工作等等。在工作開(kāi)展過(guò)程中，做到量化管理，形成制度。如學(xué)校“文明班級(jí)”評(píng)比細(xì)則明確規(guī)定，對(duì)各班清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)實(shí)行評(píng)分制度，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生做得好的班級(jí)以及個(gè)人，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　充分利用資源，大力宣傳環(huán)保。學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、晨會(huì)、班會(huì)方式等對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，強(qiáng)化師生的生態(tài)、環(huán)保意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期定期出版環(huán)境專題墻報(bào)。校園廣播中規(guī)定每周三播放環(huán)保衛(wèi)生內(nèi)容。每當(dāng)有關(guān)環(huán)保節(jié)日（如：植樹(shù)節(jié)、世界水日、地球日等）來(lái)臨，學(xué)校組織征文活動(dòng)和環(huán)境日活動(dòng)。當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)都結(jié)合本校實(shí)際，利用國(guó)旗下講話給師生進(jìn)行適時(shí)的教育。為了加強(qiáng)宣傳力度，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)宣傳環(huán)保知識(shí)。在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

　　發(fā)揮課堂主陣地，滲透環(huán)保教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校教書(shū)育人的主陣地在課堂，學(xué)校充分利用這一主陣地，給學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如語(yǔ)文課中《人類只有一個(gè)地球》、《黃河是怎樣變成的》等類型的課文，教師們多采用動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式，以擬人手法給學(xué)生分角色朗讀，從中讓學(xué)生容易理解地球、河山等自然界事物也是有生命的，應(yīng)以待人的態(tài)度去對(duì)待他們。在數(shù)學(xué)等科目中，教師常以列舉數(shù)字的方式讓學(xué)生了解周?chē)�的環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校深入開(kāi)展環(huán)境教育教學(xué)研究，積極組織教師開(kāi)展環(huán)境教育教學(xué)交流活動(dòng)。

因地制宜 建設(shè)特色校園文化

　　靠山造林，建造校園植物園。喬小背靠清風(fēng)巖，山地是適宜建造植物園的地方。為了建造校園植物園，建立植物檔案，創(chuàng)設(shè)特色校園文化。學(xué)校韋玉球支書(shū)親自規(guī)劃，組織民工和部分師生在校園后山上種植枧樹(shù)、松樹(shù)、紫荊花、等各類珍貴樹(shù)種。與山上原有的樹(shù)木、牛柑果、燕子藤等特色植物組成植物園。并對(duì)學(xué)校植物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，逐步整理成較為規(guī)范的校園植物檔案，讓全體師生對(duì)校園植物有更全面的了解，激發(fā)師生們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校陸副校長(zhǎng)組織安排五、六年級(jí)師生上山勞動(dòng)，請(qǐng)工人加固加高原有圍墻。讓修好的圍墻保護(hù)山上的植被。

　　尋找奇石和制造校園雕塑點(diǎn)綴校園。為了打造特色校園，學(xué)校易發(fā)祝校長(zhǎng)親自組織男教工，不惜辛勞到十多公里外的山地尋找奇石，并把厚重的山石搬回學(xué)校，分別布置于各個(gè)角落。學(xué)校韋支書(shū)也親自著手設(shè)計(jì)書(shū)本形雕塑、花瓶雕塑等一批校園藝術(shù)作品，裝點(diǎn)在校園合適的位置。如此設(shè)計(jì)，給學(xué)校增添了許多新景點(diǎn)，有領(lǐng)導(dǎo)稱贊喬小校園簡(jiǎn)直就是一個(gè)旅游風(fēng)景區(qū)。

　　自己動(dòng)手，雕刻精美木刻書(shū)畫(huà)作品。校園木刻古詩(shī)畫(huà)作品是喬小的獨(dú)特景觀之一。作品主要由易發(fā)祝校長(zhǎng)親手創(chuàng)作完成，每幅作品用刀精細(xì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，外觀古樸亮麗。近百幅作品分別懸掛于學(xué)校的樓梯口，走道邊，與校園內(nèi)花木奇石和各色雕塑相互襯托，構(gòu)成了喬小美麗的風(fēng)景畫(huà)。2006年9月竣工的石化長(zhǎng)廊更是以它古樸、典雅而又不乏現(xiàn)代氣息的特點(diǎn)，成為喬小亮點(diǎn)工程之一，使喬小校園文化品位得到了提升。

師生參與  爭(zhēng)當(dāng)綠色環(huán)保主人

　　學(xué)校要求每一位師生員工樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極參加綠色校園的建設(shè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)校園的一草一木，養(yǎng)成熱愛(ài)綠色環(huán)境的習(xí)慣。每年植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生參與植樹(shù)造林活動(dòng)。學(xué)生不但親手挖坑、培土，還要參與植株的后期管理——松土、施肥等勞動(dòng)。另外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)給綠地除雜草、澆水等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中得到快樂(lè)。

　　給校園內(nèi)每一棵花木掛上“花木簡(jiǎn)介”。學(xué)校各種花木種類較多，為了讓學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)各種花木的名稱及用途，學(xué)校組織師生參與給校園每一棵花木掛上“花木簡(jiǎn)介”活動(dòng)，讓他們親身體會(huì)到環(huán)保的樂(lè)趣，自覺(jué)的去愛(ài)護(hù)身邊的每一棵樹(shù)。學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約能源”溫馨提示語(yǔ)活動(dòng)，在師生中征集提示語(yǔ)。并組織教師親手制作溫馨語(yǔ)提示板，由學(xué)生在適當(dāng)?shù)胤焦潭ǚ胖�。讓師生在勞�?dòng)中增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校在各班級(jí)中推廣垃圾分類集中的方法。在每個(gè)教室中備足3個(gè)垃圾桶，分別收集可回收廢紙、可回收塑料和不可回收垃圾。從小培養(yǎng)學(xué)生廢物可以通過(guò)合理處理再利用的思想觀念。

　　積極配合當(dāng)前形式，大力實(shí)施城鄉(xiāng)清潔工程。學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，積極參加校園清潔衛(wèi)生活動(dòng)。多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持一天一小掃，一周兩大掃制度。我們把校區(qū)劃分若干片清潔責(zé)任區(qū)，各班的清潔區(qū)每天都由部分學(xué)生負(fù)責(zé)清掃。同時(shí)，配合全區(qū)開(kāi)展實(shí)施城鄉(xiāng)清潔工程，學(xué)校每周組織老師、學(xué)生到校外開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，用生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)去影響社會(huì)。